Детский сад
детсад 50
Бойназарова Т.Е.
Конспект занятий в детском саду
Учебное занятие знакомит детей с архитектурой старинных церквей. Дети учатся выделять особенности строения соборов, различать виды куполов православных храмов (луковичной, шлемообразной и шатровой формы). Дети передают архитектуру старинных церквей в графической технике школьными мелками на цветном листе, изображая рисунок по всему листу, учитывая законы перспективы.

Предмет: рисование

Возраст детей: 6-7 лет.

Аннотация:

Учебное занятие “Архитектура старинных церквей” в технике графического изображения входит в раздел образовательной программы “Мой край” для детей дошкольного возраста.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Цель: научить детей рисовать старинные церкви графическим способом.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с архитектурой старинных церквей;

- учить различать виды куполов православных храмов (луковичной, шлемообразной и шатровой формы);

- учить рисовать купол от центральной линии симметрично в обе стороны;

- упражнять в рисовании школьными мелками на цветном листе;

- закрепить приём рисования мелками.

Развивающие:

- расширять кругозор.

- развивать внимание, творческие способности;

- вызвать желание детей дополнить работы, рисуя небо, деревья, ограду;

- развивать у детей умение изображать рисунок по всему листу, учитывая законы перспективы;

- развивать эстетическое восприятие, способность передавать красоту храмов.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность в работе, усидчивость;

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, магнитофон. Материалы: слайды с видами соборов и церквей, аудиозапись колокольного звона, образцы с видами куполов, школьные цветные мелки, сангина, цветной картон.

Ход занятия

Педагог: Ребята, у нас сегодня с вами будет необычное занятие. Давайте закроем глаза и послушаем внимательно и представим, что мы слышим.

(Педагог включает аудиозапись, утреннего пения птиц, колокольного звона. Дети закрывают глаза и слушают запись, представляя себе происходящее.)

Педагог: Ребята, вы узнали, что это за звуки? Где можно услышать колокольный звон? (Ответы детей.) Правильно, голоса колоколов обычно слышны у церквей, соборов, которых в нашем городе много.

Приложение 1

(Педагог с помощью мультимедийного проектора демонстрирует изображения православных соборов и церквей города Омска. См. Приложение 1, рис.1-4)

                                                                                                                        Рисунок 1.                                   Рисунок 2.

Омский кафедральный Успенский собор. Никольская церковь.

                                                                                  Рисунок 3. Собор Рождества Христова.               Рисунок 4. Тарская церковь.

Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с архитектурой старинных церквей. Соборы и церкви отличаются от тех зданий, о которых мы говорили раньше. Дело в том, что эти здания строят для особых целей. В центре города на самом высоком и красивом месте, посреди большой площади строили собор – главный храм. Жители всей округи собирались (отсюда и слово “собор”) на церковные службы, здесь же провозглашали важные решения. Собор имел огромное значение в жизни людей, вид его показывал могущество, славу города. В городе, кроме главного храма, почти на каждой улице строили свою церковь. В неё приходили в радости и в горе. Одной из самой первой церкви была деревянная церковь с головкой–луковкой, с тонкой шейкой, которая затем превратилась в высокий шатёр с нарядными кокошниками.

(Педагог с помощью мультимедийного проектора демонстрирует изображение деревянных храмов в Карелии. См. Приложение 1, рис.5-6)

                                                                                                                     Рисунок 5.                            Рисунок 6.

                                                                                         Преображенская церковь, Кижи.           Ансамбль Кижского Погоста
                                                                                                                                                    с его деревянными сельскими постройками.

Педагог: Посмотрите, как древние мастера умело строили деревянные церкви без молотка и гвоздей. И не перестают удивлять нас по сей день.

(Педагог с помощью мультимедийного проектора демонстрирует рисунок древнего собора. См. Приложение 1, рис.7)

Рисунок 7. Часовня в Омском мемориальном сквере.

Педагог: А сейчас мы рассмотрим архитектуру этих необычных зданий. Две опоры и перекинутая между ними каменная дуга – это арка. Если несколько арок поставить вплотную друг за другом, образуются две стены и свод. Наружу здания своды выходят полукружиями – это закомары. Над стенами храма высится глава. Её венчает сверкающий на солнце купол, который по форме напоминает пламя горящей свечи. Окна в храмах служат не для того, чтобы смотреть из них на улицу, а чтобы в храм проникал свет. Внутрь помещения свет льётся из окошек сверху, то есть это свет, идущий с неба. Дверь обычно очень массивная.

Купала православных храмов бывают различных видов.

(Педагог с помощью мультимедийного проектора демонстрирует три вида куполов. См. Приложение 1, рис. 8-10)

img5.jpg (12114 bytes)

Рисунок 8.Луковичный. Рисунок 9. Шлемообразный. Рисунок 10. Шатровый.

Педагог: Ребята, посмотрите, на что похожи купала?

(Ответы детей.) Правильно вы заметили, что один купол похож на луковицу - купол луковичной формы, второй на шлем богатыря – шлемообразная форма купола, а третий купол самый древний - шатровой формы, похож на шатер. Купол имеет симметричную форму и рисуется, как и все симметричные предметы, от середины. Сегодня мы с вами попробуем нарисовать церковь. Но прежде чем приступить к работе, проведём небольшую физминутку.

(Педагог с детьми выходит из-за столов и проводит физминутку, затем предлагает сесть на свои места.)

   Руки подняли и покачали -

   Это деревья в лесу.

   Руки нагнули, кисти встряхнули,

   Ветер сбивает росу!

   В сторону руки, плавно помашем -

   Это к нам птицы летят,

   Как они сядут, тихо покажем -

         Крылья – сложили назад                   

          Покачивание рук

 

    Встряхивание кистей рук

 

    Машут руками

 

    Присели

    Руки сложили назад.  

Педагог: Чтобы наши рисунки получились нежными и лёгкими, мы попробуем нарисовать рисовать цветными школьными мелками, передавая фактуру камня и кирпича, из которых строили церкви. Эта техника очень подходит для изображения храмов.

Педагог: Контур удобно рисовать острым углом мелка, а закрашивать лучше плоской поверхностью.

(Педагог показывает на доске приём рисования мелками. См. Приложение 1, рис.11-12)

                                                                                                                       Рисунок 11.                             Рисунок 12.

Чтобы нарисовать купол, надо провести вертикальную линию от главы вверх, затем симметрично с двух стон от линии нарисовать одинаково контур купола. (Показывает последовательность рисования купола. См. Приложение 1, рис. 13)

                                                                                                                           Рисунок 13.                            Рисунок 14.

И на конце купола нарисовать маленький крестик. Дополнить работу можно, нарисовав облака, деревья, траву, ограду. (Приложение 1 рис. 14)

(Дети приступают к рисованию, педагог индивидуально помогает детям, подсказывает, как лучше нарисовать элементы храма. По окончании работы развешиваются на доске и рассматриваются.)

Педагог: Молодцы, ребята, справились вы все с заданием. У всех получилось по-разному изобразить церковь - у некоторых она белокаменная, а кто-то нарисовал её из кирпича, но каждый вложил в свою работу частичку своей души. А какая работа понравилась вам больше всего? (Ответы детей.) Вам понравилось работать в этой технике, графически передавать изображение? А какие элементы церковной архитектуры вы передавали в своих рисунках? (Ответы детей: маленькие окошки, массивные двери, своды, арки, купола.) Ребята, а с каким настроением вы рисовали? Было оно у вас весёлым, праздничным или грустным? А какие чувства вы вселили в свой рисунок? (Ответы детей.) Молодцы, постарались вы сегодня, как настоящие архитекторы, зодчие.




Ещё конспекты занятий в детском саду:
Занятие по английскому языку в старшей группе детского сада "Разноцветное путешествие"
Занятие по развитию речи во 2-й младшей группе "Радость, страх, грусть"
Занятие по математике с использованием развивающих игр
Осенний праздник "Царь Горох и волшебная горошина"
Занятие-опыт в старшей группе детского сада по теме: "Снег и лед"
Пособие своими руками "Умные пробки"
| древние | древний | соборы | собор святого | архитектура | строительство и архитектура | старинных | старинные монеты | церквей | бела церковь | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Древние соборы Архитектура старинных церквей Детский сад
Реклама:

Распечатать Древние соборы. Архитектура старинных церквей. Детский сад 50. Конспект занятия
Поделится ссылкой Древние соборы. Архитектура старинных церквей. Детский сад 50. Конспект занятия с друзьями в:

Советуем посмотреть:
Детский Сад 50
*
Разделы сайта детского сада: Все статьи
 
Сообщить о ошибке

В продолжении темы:
Обсуждение статьи Древние соборы. Архитектура старинных церквей. Детский сад 50. Конспект занятия
 Информация:     Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Панель управления

Войти
  • Регистрация

  • Погода в Люберцах:

    Детский сад на карте:
    Детский сад 50

    Партнеры

    ид "Первое сентября"

    Copyright © 50ds.ru
    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №50 «Дефектолог»
    Московская область город Люберцы улица 3-я Красногорская дом 35, Контактный телефон: 503-52-78