Детский сад
детсад 50
Касьянчик С.П.
Конспект занятий в детском саду
В предлагаемом конспекте реализуется принцип интеграции содержания образования на основе задач развития ребенка старшего дошкольного возраста. Система интегрирования содержания образования усиливает его уплотненность и повышает развивающий эффект при уменьшении нагрузки на детей.

Цель: комплексное развитие познавательно -речевой деятельности детей.

Задачи:

  1. обучать звуко-слоговому анализу слов;
  2. развивать умение соотносить числа и цифры; упражнять в сравнении количества предметов, используя математические символы ( <, >, = );
  3. воспитывать способность действовать в коллективе, чувствовать и понимать друг друга.

Форма проведения занятия: игра «Поле чудес».

Материалы и оборудование: шляпа с надписью «игра», карточки с буквами (ф, е, д, о, р, а), магниты, демонстрационная доска, фишки (круги) красного, зеленого, синего цвета (по 6штук); карточки с цифрами от 1 до 10 (2-а комплекта), счетные палочки красного и синего цвета, карточки с математическими знаками ( <, >, = ); «сюрпризница» с двумя призами.

Методы: практический, наглядный, словесный, игровой, поисковый.

Приёмы: сюрпризный момент, игровой, соревнование, анализ, сравнение.

Предварительная работа: чтение произведений К.И. Чуковского, рисование по мотивам сказок К.И. Чуковского, знакомство с математическими знаками.

Ход работы

Вводно-информационная часть

- На улице волшебника я встретила вчера.

Он шляпу подарил мне. Здесь надпись есть: «Игра».

Уверена, по вкусу придётся вам она.

В волшебной шляпе – буквы.

Того, кто угадает их, ждут приз и похвала.

Всех смелых, любознательных и находчивых прошу занять места за игровым столом.

Основная часть

- Внимательно посмотрите на доску. Перед вами пустые клеточки. Необходимо заполнить их буквами, и вы прочтёте слово, которое обозначает героя /героиню сказки К.И. Чуковского. За каждую правильно угаданную букву игроку вручается счетная палочка. Победит тот игрок, кто наберёт наибольшее количество палочек (мальчикам - синие палочки, девочкам – красные палочки).

Игроки по очереди называют буквы. Ведущий размещает их в нужные клеточки.

Прочтём полученное слово: «Федора».

Как называется произведение К.И. Чуковского, в котором упоминается данная героиня? – «Федорино горе».

- Посчитайте, сколько букв в данном слове. Выберите карточку с нужной цифрой и поместите её в конце слова.

- Назовите гласные звуки. Сколько их? Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? Красными фишками закройте все буквы, обозначающие гласные звуки в этом слове.

- Назовите согласные звуки. Сколько их? Чем согласные звуки отличаются от гласных? Каким цветом мы обозначаем согласные звуки? Все ли согл асные звуки звучат одинаково? Сравните: флоксы – фиалки; форма – ферма; фрукты – финики; Фома – Филипп. В чём разница? Согласные звуки могут звучать мягко и твёрдо. Синими/зелёными фишками закройте буквы, обозначающие согласные звуки?

- Разделим доску на 2-е части. В правой части разместим фишки, обозначающие гласные звуки (красные), в левой – фишки, обозначающие согласные звуки. Посчитайте, сколько фишек в правой части и, сколько в левой части. Обозначьте их количество нужными цифрами (3 и 3). Какой математический знак нужно поставить? Выберите из трёх знаков один. Что можно сказать о количестве гласных и согласных звуках в слове? (их поровну; 3=3).

- Как мы уже знаем, согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми. Обозначьте количество мягких и твёрдых согласных нужными цифрами и поставьте между ними нужный математический знак (1<2). Каких больше, каких меньше?

- Посчитайте свои палочки. Сколько у каждого? У кого больше? Аплодисменты победителю.

- Разделимся на 2 группы по цвету ваших палочек. Каждая группа сложит из своих палочек дорожку. Дорожка, какого цвета оказалась длиннее/короче? На сколько? Как узнали? (сосчитали палочки или измерили)

- Соревнование: «Кто быстрее?»

Все участники выстраиваются на линии старта. Обозначают линию финиша. На финише размещают сюрпризницу с призами. Каждый участник называет слово, обозначающее героев сказок К.И Чуковского, и делает в направлении финиша столько шагов, сколько слогов в названном слове. Например: Мой – до-дыр (3 шага); Цо-ко-ту-ха (4 шага). Победит тот, кто первым дойдёт до финиша.

Заключительная часть

Стоя в кругу, без слов только с помощью жестов и мимики, каждый участник передаёт своё настроение от проделанной работы. Вручение призов.

Используемая литература:

  1. Венгер Л.А., Дьяченко М.О. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста.- М., 1989.
  2. Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке». Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 3 и 4/Под научной рекомендацией Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой. Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс, Издательский Дом РАО, 2007.- 128с.
  3. Соловьёва Е.В. «Моя математика». Методические рекомендации для воспитателей.



Ещё конспекты занятий в детском саду:
Готовность к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья
Конспект сюжетно-творческой игры "Выпуск рекламной газеты "Подготовишки"
Оптимизация детско-родительских отношений. Коррекционно-образовательный проект "Связующая нить"
Программа сотрудничества специалистов ДОУ с семьей: Клуб "Молодая семья"
Интегрированный урок "Специальная методика формирования элементарных математических представлений у детей с нарушениями в развитии" + "Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению"
Интегрированные занятия для детей с нарушениями речи учителя-логопеда и музыкального руководителя детского сада
| план | план работы | конспект | конспект урока | непосредственной | непосредственно | образовательной | образовательные учреждения | деятельности | виды деятельности | буквы | русские буквы | звуки | скачать звуки | числа | какое число | детский | детский сад | Страничка логопеда | План конспект непосредственной образовательной деятельности Буквы звуки числа Детский сад

Реклама:

Распечатать План-конспект непосредственной образовательной деятельности "Буквы, звуки, числа". Детский сад 50. Конспект занятия
Поделится ссылкой План-конспект непосредственной образовательной деятельности "Буквы, звуки, числа". Детский сад 50. Конспект занятия с друзьями в:

Советуем посмотреть:
Детский Сад 50
*
Разделы сайта детского сада: Все статьи
 


В продолжении темы:
Обсуждение статьи План-конспект непосредственной образовательной деятельности "Буквы, звуки, числа". Детский сад 50. Конспект занятия
 Информация:     Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Панель управления

Войти
  • Регистрация

  • Погода в Люберцах:

    Детский сад на карте:
    Детский сад 50

    Партнеры

    ид "Первое сентября"

    Copyright © 50ds.ru
    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №50 «Дефектолог»
    Московская область город Люберцы улица 3-я Красногорская дом 35, Контактный телефон: 503-52-78